幼小銜接如何實現(xiàn)“雙向奔赴”“雙向銜接”？如何指導家長進行“學習準備”和“學習適應”？一年級如何實行“零起點”教學，教師如何開展游戲化教學？近日，天津召開了幼小聯(lián)合教研先進典型推介會，以“語言領(lǐng)域的同域異構(gòu)”為主題展示幼小銜接教育工作經(jīng)驗成果，并組建成立了幼小銜接教育市級骨干團隊。

活動推介了天津和平區(qū)幼小銜接教育工作的典型經(jīng)驗成果，展示了該區(qū)第九幼兒園的幼兒語言活動和岳陽道小學教師的一年級閱讀課。和平區(qū)教師發(fā)展中心幼教教研員、天津市教育科學研究院課程教學研究中心小學語文教研員分別作題為《探索多重有效機制，建構(gòu)雙向科學銜接》和《聚焦課程銜接 促進深度融通》的專題發(fā)言。

據(jù)了解，為落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，全面推進幼小科學銜接，不斷提高幼小銜接質(zhì)量，天津市教育科學研究院課程教學研究中心于去年10月成立幼小銜接研究室以“聚焦課程銜接 促進深度融通”為主要任務，指導并促進全市幼小銜接教育的高質(zhì)量發(fā)展，與此同時發(fā)現(xiàn)培育幼小銜接教育的先進典型。此次展示經(jīng)驗成果并組建骨干團隊，旨在進一步凝聚各方力量、匯聚各方人才，發(fā)揮市級骨干團隊的先鋒模范和引領(lǐng)輻射作用，把天津幼小銜接教育工作全面帶動、推向縱深。

據(jù)悉，幼小銜接教育市級骨干團隊由幼兒教育專家和小學教育專家組成，成員的學術(shù)背景覆蓋幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域及小學語文、數(shù)學、科學、藝術(shù)、體育與健康、勞動等各學科，共62位成員，分為6個組。下一步，天津?qū)⒔M織骨干團隊去幼兒園和小學調(diào)研，全面了解兩個學段的教育特點和主要問題，并形成調(diào)研報告；開展幼小銜接教育相關(guān)培訓；在全市推介幼小課程銜接、深度合作教研的典型等。